Thema
Streektaal & -cultuur
De Groninger streektaal en -cultuur vormen een belangrijk deel van het regionale erfgoed. Ze vertellen het verhaal van de identiteit, tradities en geschiedenis van Groningen. Van de Groningse taal tot volksliederen, gebruiken en feesten: dit erfgoed biedt een unieke kans om leerlingen bewust te maken van hun eigen omgeving en de culturele rijkdom van de provincie.
Streektaal en -cultuur vroeger en nu
De Groningse taal is al eeuwenlang een belangrijk communicatiemiddel in de regio. Het klinkt nog steeds door in liedjes, verhalen en gezegden, maar staat ook onder druk door de invloed van het Nederlands en andere talen. Vaak spreken grootouders van Groningse kinderen nog wel een aardig woordje Gronings, maar de ouders niet meer. Vroeger dacht men dat het voor de ontwikkeling van een kind beter was wanneer hij of zij maar één taal leerde. Tegenwoordig weten we dat het leren van
De Groningse taal wordt tegenwoordig misschien nog wel het meest gebruikt in de muziek. De muziek van Ede Staal, bijvoorbeeld, is geliefd bij veel Groningers. Maar er wordt ook veel nieuwe muziek Groningstalige muziek gemaakt, bijvoorbeeld door Jan Henk de Groot en Marlene Bakker. In de Groningse muzieksector is het Gronings springlevend. Daarnaast zijn er theatergroepen die Groningstalig theater maken.
Streektaal en -cultuur in de klas
Het Gronings dialect en de regionale cultuur geven leerlingen inzicht in de unieke identiteit van hun provincie. Dit thema laat zien hoe taal, muziek en tradities helpen om een gevoel van verbondenheid te creëren, zowel in het verleden als nu. Door de streektaal en -cultuur te onderzoeken, leren leerlingen waardering te hebben voor hun eigen achtergrond en die van anderen.
Op deze website staan projecten die te maken hebben met muziek en dichten in het Gronings en projecten over regionale volksverhalen. Daarnaast zijn er lesbrieven beschikbaar voor Gronings op informele momenten in de klas, en een lesbrief bij het Groningstalige prentenboek Dansmoes van Harm de Jonge.
Kerndoelen
Het thema sluit aan bij kerndoel 56 (respectvol omgaan met cultureel erfgoed) en kerndoel 54 (reflecteren op eigen culturele identiteit).
